Això s'acaba...NO!!!

Durant el transcurs de l’assignatura hem anat desenvolupant el blog i en aquest he introduit recursos i webs interessants que ens ajudaran per treball del dia a dia com a futurs psicopedagogs. En el blog es parla de:

- Escola inclusiva.
- Aprenentatge cooperatiu/col·lavoratiu.
- Recursos tecnològics, avantatges i dificultats.
- Dificultats d’aprenentatge; en lecto-escriptura, matemàtiques i conductuals (TDAH)
- Mediació i gestió de conflictes.
- Personalitat
Així doncs, totes les matèries que hem anat treballant de forma directa o indirecta a través de la reoria, pràctica i activitats.

La materia genèrica treballada han estat les DIFICULTATS D'APRENENTATGE I INTERVENCIÓ PSICOPEDAGÒGICA!

Espero que hagi aconseguit l’objectiu que es pretenia en l’assignatura però sobretot que hagi estat d’interès per tothom com u ha estat per ami fer la recerca i reflexió de tota la matèria.

Ara em despedeixo, però estic segura que no és una adéu, sinó un fins aviat!
Seguiré treballant per no pedre aquest treball iniciat!!

Gràcies!

DIFICULTATS D'APRENENTATGE

PRESENTO UN BREU RESUM DE QUÈ SÓN LES DIFICULTATS D'APRENENTATGE (DA), ja que aquest és el nom de l'assignatura i en base a aquesta definició s'han anat fent les entrades al blog, però no les havia definit directament com a tal, mai.

De DA en tenim de dos tipus; poden ser permanents o transitòries i una actuació a temps millora considerablement el seu desenvolupament, permeten dur a terme una vida més sana i tranquil·la a l’afectat i als que l’envolten.
La intervenció primerenca/precoç és molt important amb aquest col·lectiu en concret, per això és necessari detectar-ne les necessitats el més aviat possible, per poder anar reforçant des de ben petits.

Les dificultats d’aprenentatge són un terme genèric que es refereix a un grup heterogeni de trastorns deguts a disfuncions en el sistema nerviós central sigui de forma identificable o inferida.

Aquests trastorns poden manifestar-se per retards en el desenvolupament primerenc i/o dificultats en les següents àrees: atenció, memòria, raonament, coordinació, comunicació, lectura, escriptura, càlcul, competències socials i maduració emocional.

Les D.A. són intrínseques a la persona i poden afectar l’aprenentatge i la conducta en algunes persones, incloent als d’intel·ligència potencialment normal, normal o superior.
Les DA no es deuen primàriament a minusvalies visuals, auditives o motrius, al retard mental, trastorn emocional o desavantatge cultural, encara que poden patir comorbilitat amb qualsevol d’aquests.
Les DA poden sorgir de la variació genètica, factors bioquímics, successos en el període pre i post natal o altres successos subseqüents que comporten deficiències neurològiques

Apa adéu!

TDAH?

Fa poc una mare d’un usuari del meu lloc de treball em va comentar que havia anat a un taller de coaching, jo no sabia què era i me’n va fer un resum, ara m’agradaria transmetre-us què és amb relació al TDAH.

Com ja sabem aquest trastorn consisteix en una alteració en l'atenció-concentració i en el control d'impulsos. Tan a nivell de conducta i activitat motora, com en les activitats cognitives. Per això els pares acostumen a quedar-se de com tractar el seu fill, “no puc més”, “aquest nen/a no es pot dominar de cap manera” “...” Doncs per això, es realitzen aquests tallers de coaching; tallers dirigits a pares de família i professionals que vulguin informar-se sobre aquest trastorn i sobre els beneficis d'aquesta pràctica terapèutica en nens, adolescents i adults amb TDAH. Pretén comprendre les mancances i possibilitats dels nens que tenen un TDAH i brindar eines que puguin utilitzar amb els seus fills, parelles, alumnes o pacients per ajudar-los a organitzar-se, focalitzar i emprendre metes amb millors possibilitats d’assolir-les.

Cal dir que la causa principal del TDAH, és de caràcter neurobiològic amb una probable càrrega genètica. Tècniques de formació d'imatge, tipus ressonàncies magnètiques, han detectat un possible mal funcionament de certes zones del cervell, tals com: la zona pre-frontal, els ganglis bassals i una zona del cerebel. Aquestes zones es troben estretament implicades amb la regulació de l'atenció i amb la inhibició o retard de les respostes immediates (impulsives) i per tant amb la simptomatologia del TDAH.

A partir d’ara quan sentim un taller de COACHING relacionat amb el TDAH ja sabrem el què és.

Per a més informació sobre TDAH resumida la podrem trobar a:
http://www.google.es/imgres?imgurl=http://ieperezpallares.blogspot.es/img/tdah.jpg&imgrefurl=http://ieperezpallares.blogspot.es/&usg=__xYt-O1xgUD_sIkAKIJjWCSQsO5o=&h=535&w=562&sz=35&hl=ca&start=37&um=1&itbs=1&tbnid=-hMyT9rQ0QDCjM:&tbnh=127&tbnw=133&prev=/images%3Fq%3Dtdah%26start%3D20%26um%3D1%26hl%3Dca%26sa%3DN%26ndsp%3D20%26tbs%3Disch:1

Atenció a la diversitat i personalitat adolescent.

A continuació us presento un estudi realitzat per professors de la Universitat de BCN i de la UOC on ens mostra uns resulats curiosos d'analitzar. Crec que és força interessant i per això us en faig un breu resum. Però cal llegir l'informe sense per poder opinar!

L’objectiu principal de l’estudi és determinar si existeixen diferencies en patrons de personalitat entre adolescents d’educació especial i els d’educació ordinari. Trobar aquesta diferència ha permès evidenciar la relació entre la personalitat i els trastorns d’aprenentatge a més de donar peu al sentit d’aquestes interpretacions, així dons, es justifica la importància d’avaluació de la personalitat la centres educatius.

A partir d’aquest estudi es poden crear estratègies psicopedagògiques per poder intervenir en l’aprenentatge dels adolescents.

Per poder arribar a aquesta conclusió final, s’han avaluat a 506 subjectes el 52’7% dels quals són dones a través del d’inventari d’adjectius per la avaluació dels trastorns de personalitat (IA-TP Tous, Ponts i Muiños 2005)


Espero que us sigui d'utilitat
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2936539

Integracio d'eines TIC a l'aula de Matemàtiques

En aquesta entrada us vull mostrar un doble aprenentatge. L'enllaç que hi trobem és una vídeo el qual ens explica els avantatges de les pissarres digitals a través d'una aula on es treballen les matemàtiques.

Comunicació interactiva entre professorat i alumnat, permet un major interès i motivació per l'alumnat, els resultats comenta que són positius, per tant hem de pensar que aquest avença ens pot servir per facilitar la feina al professorat (tot i que ara tinguin la feina d'aprendre a fer-la funcionar) i també millorar els aprenentatges dels alumnes a través d'exersicis més visuals i de més interacció.


http://www.youtube.com/watch?v=xHsd83X4uEw

Treballem les matemàtiques

http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=ca&langpair=en%7Cca&u=http://www.multiplication.com/students.htm&rurl=translate.google.cat&usg=ALkJrhh-kLhuGAao27WNrCSeXerbonUs8A

Aquest enllaç ens permet accedir a una web molt complerta per a tot el professorat. Ajuda a treballar les matemàtiques a través de diferents jocs i aprenentatges mitjançant tècniques facilitadores de l'adquisició de les matemàtiques!

La mediació comunitària amb joves

href="http://www.youtube.com/watch?v=PiIC7_Cpti8">

S'ha de veureeeeee!! crec que aquest recurs està molt i molt bé! Explica l'experiència d'intervenció amb mediació en conflictes, però explicant l'experiència conflictiva pels mateixos nois.

Intervenció realitzada per l'equip de mediació del Servei de Mediació Comunitària de l'Hospitalet en un conflicte entre dos grups de joves alumnes de l'IES Eduard Fontseré.


Altre cop la mediació serveis per solucionar problemes, tot i així queda molt per aprendre, queda molt per treballar.Tots hi hem d'estar involucrats. Dins i fora dels instituts.

En aquest centre es treballen a través de tallers i dinàmiques les habilitats socials i emocionals. El conflicte en concret es media a través de entrevistes personals i grupals, per explicar-se i "defensar-se". S'analitza el problema i es busquen causes i conseqüències de la problemàtica. Es busquen alternatives per poder conviure. Es fa un treball coordinat entre els diferents equips de l'IES, mossos d'esquadra, serveis socials, i equip de mediació del departament de justicia juvenil.

Tot i així, lo important és fer tasques preventives!

En la següen web tenim diversa informació que ens pot ser d'utilitat també, tot i que és molt teòrica;