Noves tecnologies vs dificultats d'aprenentatge

Les noves tecnologies demostren dia a dia que contibueixen positivament en l'educació i poc a poc d'anirà demostrant que aquest reforç educatiu també contibuirà en l'aprenentatge amb totes aquelles persones que en tenen dificultats.

Pissares digitals, dvd's, ordinadors portàtils, programes específics dels PC, projectors...tot necessita un aprenentatge, per tant la formació dels especialistes en l'educació, mestres, professors, pedagogs, psicòlegs,...s'hauran d'anar adaptant a aquests nous recursos.

Ara us passo un link que he trobat interessant i on podem trobar recursos, opinins i espais per compartir

http://ntaeua.blogspot.com/


Fins aviat!

Dislexia?¿

A tots ens sona la paraula, però què és la dislexia?? Doncs com hem anat treballant a l'aula, a grans trets, la dislexia és un trastorn del llenguatge escrit.

Però si ho volem definir més concretament, trobem la definició a l'associació catalana de dislexia; "La dislèxia és una dificultat significativa i persistent que afecta les habilitats lingüístiques associades a la lectura i a l'escriptura, especialment a la discriminació fonològica, la descodificació, la memòria a curt termini, la percepció i la seqüènciació.

Es manifesta com una dificultat d'automatització de la lectura, problemes d'ortografia i, de vegades, també del càlcul aritmètic.

Les causes de la dislèxia no s'han de buscar en el quocient intel.lectual, ni en la situació emocional o sociocultural de la persona afectada."

http://www.acd.cat/

Així doncs, les persones que pateixen dislèxia tenen problemes en la lectura ja que la lectura de les paraules no és global, sinó síl·laba a síl·laba o fins i tot so a so. Aquest col·lectiu pot ometre, substituir i invertir lletres a l'hora de llegir. No veuen la paraula globalment a primer cop d'ull, l'han de desxifrar.

També poden patir problemes en l'escriptura perquè poden presentar disgrafia (dificultat en la cal·ligrafia) i cometre faltes d'ortografia arbitrària (regles ortogràfiques) i d'ortografia natural (es poden equivocar ja en fer el pas de fonema a grafema substituint-lo o ometent-lo).

Webs d'interès:
http://www.disfam.net/ Conjunt de vídeos sobre el tema:
http://www.youtube.com/disfam?gl=ES&hl=es


http://www.dislexiasinbarreras.com/

http://www.acd.cat/
http://www.elbrot.es/

http://www.dislexia.cat/

Espero que us serveixin les webs que adjunto!

Educació/tecnologia

Hola Hola!
Us penjo aquest accés que ens pot ajudar a tots a treballar articles, accessos, vídeos,....pel Blog! Hi ha aportacions molt interessants!!

http://juandon.ning.com/

Reflexió:
- Perquè no treballar l'educació a través de les noves tecnologies??? Pensem-hi!

Ens hauriem de formar molt més, però ens hem d'aprofitar de l'època que vivim les múltiples aportacions que ens pot oferir les noves tecnologies, tots aquests aparells raros que diuen els avis. Crear, iniciativa, motivació, manera de fer,...tot això comporta endinsar-nos a les tecnologies de l'educació i és imprescindible avui dia per treballar amb els adolescents i joves.

D'alguna manera ens hem d'entendre,...no?!

Metodologies d'aprenentatge col·laboratiu

A continuació us presento un parell de vídeos que podeu trobar al youtube sobre com ensenyar de forma més dinàmica i més col·laborativa, així doncs, aprofitaré aquesta entrada també, per parlar una mica sobre aprenentatge cooperatiu.

http://www.youtube.com/watch?v=Xdrbgb0qK7Q



http://www.youtube.com/watch?v=8MUnbSnRy1k


L'aprenentatge cooperatiu clàssic podria definir-se com aquella tècnica pedagògica en la qual els estudiants treballen junts per tal d'aconseguir un objectiu comú. L'aprenentatge cooperatiu no consisteix només en treballar en grup, és a dir, el rendiment global que s'obté no consisteix en la "suma aritmètica" de les contribucions individuals de cada membre del grup, sinó que, quan aquesta tècnica s'aplica adequadament, cada membre del grup aprèn més del que hauria après en un context individualista, degut a les interaccions amb la resta de membres del seu grup.

Molts estudis apunten que l’aprenentatge cooperatiu afavoreix el desenvolupament d’interaccions positives entre els estudiants amb necessitats educatives especials i els seus companys, però no és fins l’any 1985 que es duu a terme una experiència d’aquest tipus amb estudiants sords (Johnson & Johnson, 1985).
Aquest estudi explora l’efecte de l’aprenentatge cooperatiu en les relacions interpersonals entre trenta alumnes sords profunds de tercer curs i els seus companys oients, i posa en evidència que, malgrat l’existència de dificultats comunicatives entre ells, aquesta experiència promou la interacció social dels alumnes i, alhora, aconsegueix que els oients entenguin millor la problemàtica que comporta la deficiència auditiva.


Espero que us agradin els vídeos, el primer és una mica pesat, però és molt interessant per veure com es treballa en grup i de forma cooperativa.


http://www.xtec.net/~gjimene2/llicencia/cooperacio.htm

Escola Inclusiva

A la bibliografia hi teniu una web molt àmplia on hi trobarem informació diversa i interessant en relació amb el terme.

A banda us passo l'accés a un vídeo que defineix molt bé el terme d'ESCOLA INCLUSIVA, és una mica llarg, però és interessant, si l'escolteu no cal estudiar res més, crec que en fa una explicació àmplia i complerta especificant termes que aniran sortint durant l'assignatura: treball cooperatiu, atenció a la diversitat, problemes d'aprenentatge, capacitats, participació dels agents educatiu, expectatives positives, coneixements previs, partir de les fortaleses, flexibilitat,competències bàsiques...

"Una escola on totes les persones que hi formen part són diferents" Clar que si, per una cosa o per una altre tots som diferents!

http://www.youtube.com/watch?v=IVrmN0ejsZY

...Sino podeu veure el vídeo aneu a youtube i poseu "escola inclusiva i de qualitat"...

Raó de l'assignatura

Sempre hi ha hagut la necessitat de donar resposta a quelcom necessitat, però a partir dels anys 90 amb l'aplicació de la LOGSE, s’incrementa i s’especifica la necessitat de donar resposta a l'alumnat amb necessitats educatives especials. Les dificultats d'aprenentatge formen part d'aquest col·lectiu i s'identifiquen en aquells nens i nenes que no aprenen en el context de l'aula amb els recursos ordinaris adequats a la seva edat, de manera que es requereix compensar aquestes dificultats mitjançant adaptacions d'accés i adaptacions significatives en diferents àrees del currículum.

Per tant, com que aquesta feina formarà part del nostre dia dia, és necessari conèixer el concepte de dificultats d'aprenentatge, les característiques, l'etiologia i els diferents tipus d'avaluació e intervenció necessaris per al diagnòstic i tractament dels infants amb dificultats d'aprenentatge.

BENVINGUDA A TOTS/ES!

Aquest bloc ha estat creat per l’assignatura, dificultats d’aprenentatge i intervenció psicopedagògica, de la llicenciatura de psicopedagogia, cursada a la universitat Rovira i Virgili de.

Serà una petita indroducció al tema, i a nivell personal, a la creació i participació d'un BLOC.

Al bloc hi anireu trobant un seguit d'aportacions relacionades amb tot el contingut donat al llarg de l’assignatura.

Espero que sigui de l'agrad de tothom i que hi participi el màxim de gent!

Agrairé que m'aneu explicant cosetes relacionades amb el contingut però també com millorar la participació i implicació de la resta d'usuaris. GRÀCIES!